卷首语 赋能2022  

陈爱萍; 1 .
本期关注 在生活中游戏 在游戏中教育——陶行知生活教育理论在角色游戏中的实践  

沈娟;陈超;陈楠; 4-5 .
家园共育 创新教育活动 推进家园共育  

万菲; 6 .浅议家园共育的实施策略  

于甜甜; 7 .家园合作，提升幼儿科学素养  

陈楠;徐荣贤;沈娟; 8-9 .
区域建构 巧借自然资源，构建幼儿探索课程  

张杨; 10 .建构“爱100”三维互动课程的思与行  

赵晓丽; 11-13 .核心素养背景下幼儿科学教育的有效策略  

施伟烨; 14 .浅谈基于幼儿学习品质的绘本阅读教学——由绘本阅读教学《小猪的婚礼》引发的思考  

陆敏娟; 15-16 .多媒体技术在绘本阅读中的运用  

翟雅琳; 17-18 .“慧美”阅读课程，幼儿“自由呼吸的土壤”  

罗懿婷; 19-20 .践行课程游戏化理念 建构园本特色游戏  

梁卫花; 21-22 .浅谈幼儿园班本课程的建构与实施——以中班班本课程《我们的快乐水池》为例  

刘敏; 23-24 .与自然对话：课程视角下户外资源的深度转化  

倪柯君; 25-26 .美美与共 诗意生长——例谈美术环境助推幼儿成长  

钱海雁;王杨伊; 27 .利用地域资源 建构红色课程  

张瑞燕;周越; 28 .
园所管理 扛起督学责任 规范办园行为  

包晓萍; 29-30 .园本课研，促青年教师能力提升  

王磊; 31 .幼儿教师专业成长的路径探析  

陆咏梅; 32 .基于幼儿需求提升幼儿园科研软实力  

单娟; 33-34 .成熟型教师专业发展的困境与突破  

高钰玲; 35-36 .“沙漏式”管理促青年教师专业能力提升——以“绘本小创客”实践研究专题为例  

李欣; 37-38 .一起前行的力量——浅议教师文化管理  

徐蕾; 39-40 .
教学园地 绘本背景下大班幼儿表演游戏自主性的实践探究  

陈军; 41 .“无边界学习”理念下幼儿园种植活动的创新实践  

朱卫华; 42-43 .幼儿园自主性保龄球大循环活动的实践策略  

程兰; 44-46 .以儿童为中心的绘本教学实践探索  

骆秀芳; 47-48 .智慧在指尖流传 童心在纸端跳跃——幼儿纸艺特色课程的研究和实践  

李海霞; 49-50 .基于儿童视角的微耕课程研究——以《种下一颗豆》课程为例  

王洁; 51-52 .立足生活，探寻种植劳动的“锚点”  

王向红; 53-54 .构建自主、多元、有生命的课程新样态  

陈玉娟; 55-56 .顺应自然 “菁”心体验——戏剧主题活动的实践研究  

马宝云; 57-58 .追求 相长 回归——以“纸艺快乐行”主题实践为例  

周勤; 59-61 .幼儿园STEM项目生活化的实践探析  

夏妮妮; 62-63 .浅论追逐打闹游戏的价值与指导策略  

张晓芳;肖晶晶; 64-65 .主题课程的班本化实施——以大班主题课程《我是中国娃》为例  

陆晓绒; 66-68 .有效开展幼儿园晨间锻炼的策略研究  

江月梦秋; 69 .
教育笔记 浅谈如何利用环境促进幼儿发展  

周宇凯;陆姣; 70 .中班幼儿建构区活动同伴交往的现状及培养策略  

贺翠梅; 71-72 .幼小衔接视角下幼儿学习习惯的培养策略  

戴会; 73-74 .小班幼儿生活自理能力的培养路径  

渠美玲; 75 .在绘本阅读中培养大班幼儿批判性思维  

宋颖; 76 .“融”文化 “绘”特色——探析以创新精神为发展导向的瑞典学前教育  

蒋斌; 77 .巧搭支架，提升教师游戏观察能力  

包玲丽; 78-79 .
环境创设 幼儿园“主题墙”创设的新思路  

钱玉婷; 80 .户外厨房诞生记  

邹梦娜; 81 .
活动设计 班级游戏材料设计的思考与实践  

黄励; 82-83 .大班趣味跑酷活动的组织策略  

陆娟; 84 .邂逅自然 提升能力——以主题活动“‘药’你好看”为例  

陈潇; 85-86 .
案例分析 如何提升幼儿园课堂教学的实效性  

项建丽; 87-88 .在区域活动中推进幼儿深度学习  

吉艳;沐艳; 89-90 .小游戏 大发展——小班角色游戏分析与指导策略  

王盛丹; 91-92 .“管子王国”奇遇记  

华盛娟; 93-94 .
童心世界 聆听，来自童心世界的哲诗（二）——江苏省丹阳市新区幼儿园  

 95-96 .
 2022，让我们一起向未来  

 2-4 .南京市春江第一幼儿园——绿色浸润童年 携手向学而行  

 99 .汇合力 聚项目 浸思行——张家港市金港中心幼儿园联盟项目研究简介    
 
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